Tečaj Facing Diversity: Intercultural Classroom Management

Italija, Firenca

Tema: rad u multikulturalnom okruženju 10. - 14. ožujka 2025.

Učitelji Marijana Pešić, Sandra Bandalo i Filip Knežević sudjelovali su od

10. do 14. ožujka na seminaru Facing Diversity: Intercultural Classroom Management u Firenci u organizaciji  na temu različitosti, inkluzije i multikulturalizma u

obrazovanju. Seminar, koji je vodila dr. Sheila Corwin, okupio je sudionike iz različitih

zemalja i omogućio razmjenu iskustava kroz brojne interaktivne radionice i diskusije.

Ponedjeljak, 10. ožujka

Prvi dan seminara započeo je upoznavanjem s voditeljicom dr. Sheilom Corwin i ostalim sudionicima. Kroz kreativnu tehniku „7-word biography“ predstavili smo se jedni drugima na sažet i zanimljiv način. U nastavku dana razgovarali smo o vlastitom poimanju različitosti, pri čemu je svatko izradio svoju osobnu definiciju tog pojma. Zajedno smo definirali i pojam multikulturalizma, čime smo postavili temelje za daljnje promišljanje o temi seminara.

Utorak, 11. ožujka

Drugi dan bio je posvećen istraživanju osobnih očekivanja i ciljeva – razgovarali smo o tome što želimo saznati i postići do kraja seminara. Uslijedila je dublja rasprava o značenju pojmova različitosti i inkluzije, s posebnim naglaskom na razlike između inkluzije, segregacije i integracije. Razmijenili smo ideje o načinima kako poticati i unaprijediti različitost u školskom okruženju. Posebno dojmljiv bio je video „Kids meet a refugee“, koji je pobudio snažne emocije i otvorio diskusiju o razvoju empatije kod djece.

Srijeda, 12. ožujka

Srijeda je bila posvećena temama povezivanja i izgradnje mostova između različitosti. Upoznali smo se s metodom diferencijacije u nastavi i pristupom „flipped classroom“, koji učenicima omogućuje aktivniju ulogu u učenju. Kao kreativni zadatak, pisali smo poeziju na temu različitosti, koristeći zadanu strukturu. Ova vježba potaknula je izražavanje osobnih doživljaja i razmišljanja na umjetnički način.

Četvrtak, 13. ožujka

Četvrtak je bio usmjeren na razvoj empatije u školskom okruženju. Kroz vježbu „Walking a mile in someone else’s moccasins“ učili smo kako se staviti u tuđu kožu i razumjeti perspektivu drugih. Upoznali smo i koncept „study buddy“ kao podršku učenicima koji se osjećaju isključeno. Razvili smo listu od 10 praktičnih načina za dobrodošlicu novog učenika u razred, te se upoznali s osnovama nenasilne komunikacije i promicanjem kulture mira u školama.

Petak, 14. ožujka

Posljednji dan seminara bio je posvećen projektnom učenju, kao metodi koja potiče aktivno sudjelovanje i dublje promišljanje o temama različitosti. Posebno smo se bavili pitanjima koja potiču učenike na razmišljanje („driving questions“) i osvijestili njihovu ulogu u procesu učenja. Na kraju, podijelili smo osobne izazove i dobili povratne informacije od kolega, što je bilo iznimno korisno i inspirativno za budući rad.

Program tečaja je svakog dana završavao u 14 sati, a nakon toga smo imali vremena za kulturne aktivnosti i obilazak znamenitosti Firenze, Pise, Sienne, San Gimignana.