Nera Mihaljević

Tečaj „Art as Therapy: Self-Expression and Special Needs in Art Education“ pohađala sam s dvjema kolegicama (logopedinjom i pedagogicom) na Europass Teacher Academy. Tečaj je organiziran na zanimljiv i dinamičan način: četiri dana održana su u prostorijama Europass TeacherAcademy, jedan u parku „Labyrinht of Horta“, a posljednji dan bio je predviđen za razgledavanje kulturnih znamenitosti Barcelone. Aktivnosti su trajale od 9.30 do 14. 30. Voditeljica tečaja je profesorica psihologije i art terapeut Sonia Sola Gil. Sudjelovalo je i 6 sudionica iz Hrvatske, Latvije i Njemačke. Prvi dan prošao je u prezentaciji gradova i škola. Zatim su održane prve dvije art aktivnosti/radionice, sa svrhom međusobnog upoznavanja, a zatim nas je predavačica upoznala sa pojmom i svrhom art terapije u radu s djecom. Drugi dan odradili smo niz aktivnosti; „Blind Drawing“, „Where Do I feel“, „The Tree of Emotions“, „Clay Play“, „Chair Yoga“, „Scrible Art“, čiji je cilj i svrha razvoj emocionalne svjesnosti i Mindfulnessa, te primjena i razvoj primjerenih tehnika i metoda samoregulacije emocija i ponašanja. Drugi dan završio je vođenom turom kroz kvart „Graciu“. Treći dan posvećen je aktivnostima koji potiču razvoj mindfulnessa u prirodnom okruženju. Naučili smo vježbe: „Igre s klupkom“, „Izradu mandale“, „Traženje simbola“ i „Pogodi tko sam?“ Četvrti dan posvećen je dramskim i književnim tehnikama art terapije; „Kazalište kreativno pisanje, izvedba i učenje“, te „Blackout Poetry“ čiji je cilj razvoj kreativnosti, timskog rada i izražavanja učenika. Ostale aktivnosti usmjerene su na poticanje razvoja samospoznaje, svojih potreba i kvaliteta. Petog dana radili smo vježbe koje jačaju grupnu povezanost i empatiju unutar skupine učenika, a zatim je slijedila je refleksija svih aktivnosti, kao i prijedlozi kako možemo naučeno primijeniti u budućem radu. Šesti dan bio je posvećen razgledavanju grada i kulturnih znamenitosti Barcelone čime je tečaj završen.

Kroz dugogodišnji rad s djecom s teškoćama u posebnom odgojno-obrazovnom odjelu organizirali smo niz radionica sa različitim art tehnikama koje su dosad većinom bile usmjerene na razvoj kreativnosti i primjerenih oblika ponašanja. Kroz ovaj tečaj upoznata sam sa cijelim nizom aktivnosti koje ubuduće mogu provoditi ne samo kroz radionički program, već i u svakodnevnom radu kako bi potakla razvoj i kognitivnih, akademskih, te socijalnih vještina kod učenika s teškoćama u razvoju. Posebnu vrijednost pohađanja ovog tečaja i stečenih znanja vidim u radu s učenicima s poremećajem iz autističnog spektra jer sada mogu primijeniti i umjetnost kao jedan od alternativnih oblika komunikacije kako bi iskazali svoje potrebe i emocije. Također, stečena znanja i aktivnosti primjenjujem svakodnevno u regulaciji nepoželjnih oblika ponašanja i usvajanju primjerenih metoda iskazivanja neugodnih emocija i senzacija. Neke od aktivnosti provodimo i u svrhu opuštanja, dok druge provodimo kako bismo usmjerili pažnju i poboljšali koncentraciju kada nastavni sadržaji to zahtijevaju. Učenicima su aktivnosti zabavne te u njima rado sudjeluju. Znanja i vještine koje sam usvojila na tečaju također mi omogućuju osmišljavanje svojih aktivnosti koje će biti usmjerene i prilagođene pojedinom djetetu, i njegovim specifičnim potrebama te biti dio njihovog individualiziranog kurikuluma, te im pružiti podršku da na zabavan i zanimljiv način ostvare predviđene ciljeve.