Jelena Buđanec

Tijekom posjeta Tupos školi imala sam priliku upoznati se s finskim obrazovnim sustavom, cjelokupnom organizacijom rada i planiranjem u školi (sve je detaljno objasnila ravnateljica Satu Kemppainen i učitelji koji su nas proveli po školi i čije sam satove promatrala). Glavni cilj posjeta bio je promatranje izvannastavnih aktivnosti, osobito ručnog rada koji je u finskoj školi obvezan predmet te neformalnih – hobby aktivnosti koje se u školi provode. Promatrala sam nastavu ručnog rada u četvrtom i šestom razredu (pletenje, šivanje), u osmom razredu (krojenje, šivanje; obrada drva i metala te izrada uporabnih predmeta; elektronika i robotika; sat likovne kulture – dizajn interijera). Razgovarala sam s učiteljima i učenicima te imala priliku sudjelovati u navedenim aktivnostima. Učiteljica Mari Simonen prezentirala nam je HaLi hobby aktivnosti koji se za učenike organiziraju u poslijepodnevnim satima. Cilj škole je svakog učenika uključiti u neku aktivnost. Promatrala sam nastavu domaćinstva (Home Economics) te aktivno sudjelovala s učiteljicom i učenicima u provedbi zadataka (učenje o namirnicama i kuhanje). Upoznata sam s kurikulom navedenih predmeta i ostalih predmeta koje sam imala priliku promatrati. Osim nastave ručnog rada, zanatskih i hobby vještina promatrala sam nastavu engleskog, finskog i švedskog jezika u različitim razredima, promatrala co-teaching u petom razredu (nastava engleskog jezika). Održao se sastanak radi izrade plana posjeta finskih učitelja i učenika našoj školi. Päivi Mäki (Director of Education, PhD Lakeustalo) detaljno je prezentirala finski obrazovni sustav s osvrtom na rad škola u općini Liminka i mjestu Tupos. Prezentirala je i sve odgojno-obrazovne aktivnosti koje se provode u općini Liminka. Organiziran je posjet Liminka Art School. Ravnatelj škole Petri Kulju pokazao je sve zgrade škole, promatrala sam rad svih umjetničkih radionica u školi i stekla uvid u programe koje provode. Aktivnosti su u skladu s ciljem mog jobshadowinga.

Tijekom posjeta Tupos školi naučila sam kako planirati kurikul aktivnosti ručni rad kao izvannastavne aktivnosti u svojoj školi te kako organizirati rad tijekom školske godine. Spoznala sam da je sustavno provođenje ručnog rada u školi, osobito fine motorike, izuzetno važno za razvoj djece, razvijanje govora, jačanje njihovog samopouzdanja, samostalnosti, smirenosti, ali i poticanja poduzetništva te ekološke osviještenosti (stvaranje novog od starog). U svojoj školi provodim izvannastavnu aktivnost ručni rad i ovaj jobshadowing bio mi je izuzetno koristan da osmislim program i radionice koje ću s učenicima ostvariti tijekom godine. Osim tehnika ručnog rada (pletenje, šivanje, obrada drva, restauracija i prenamjena starog školskog namještaja i druge hobby aktivnosti) organizirat ću i radionicu kaligrafije. Za to me inspirirao posjet Liminka Art School gdje sam imala priliku vidjeti podučavanje kaligrafije. Povezat ću tu tehniku s nekim drugim hobby aktivnostima, ali i s predmetom koji podučavam (Hrvatski jezik i književnost: razvoj vještine lijepog pisanja, a posredno vještine govorenja). Naučila sam koliko je važno poticati učenike da se bave nekom praktičnom aktivnošću. U školi koju sam posjetila, nastoje otkriti djecu koja su osamljena i izvan škole nemaju dodatne aktivnosti te ih potiču na uključivanje u hobby aktivnosti gdje pronalaze prijatelje i razvijaju nove korisne vještine. Nastojat ću to promovirati i u svojoj školi. Metodu co-teaching pokušat ću primijeniti u suradnji sa svojim kolegama te je prezentirati u školi. Unaprijedila sam znanje engleskog jezika, u govoru i pisanju, što mi je omogućilo bolju suradnju s kolegama iz Finske, ali i drugih zemalja. Stekla sam nova znanja u provođenju Erasmus+ suradnje – s učiteljima iz Tupos koulu napravili smo plan njihovog posjeta s učenicima našoj školi i dogovorili eTwinning projekt. Posredno iz toga naprijedila sam digitalne vještine. Naučila sam mnogo o finskoj kulturi, povijesti, tradiciji i vrijednostima.