Ana Matijević

Tijekom mobilnosti u osnovnoj školi Kuninga Tänava Põhikool u Pärnu, Estoniji, upoznala sam njihov osnovnoškolski obrazovni sustav i razloge uspješnosti u PISA istraživanjima. Ravnateljica Urve Krause predstavila nam je školu kao uspješnu ustanovu s naglaskom na individualni pristup učenicima i usmjerenost na STEAM obrazovanje. Glavna učiteljica Liina Omblus upoznala nas je s organizacijom škole, dok je Erasmus koordinatorica Liis Baal-Bilal pripremila program mobilnosti. Glavni fokus naše mobilnosti bio je promatranje nastave robotike. Učiteljica Katrin Kurvitis, s kojom smo najviše surađivali, provodi nastavu robotike i informatike u nižim razredima. Prisustvovali smo kolegičinim satovima na kojima su učenici radili s Ozobotima, programirali u Scratch Junioru i igrali edukativnu igru Scottie Go!. Aktivno smo sudjelovali u nastavi i upoznali metode rada s nastavnim sredstvima koji se zasad ne koriste u našoj školi. Osim robotike, prisustvovala sam i satovima matematike, prirode i društva, tjelesne kulture te umjetničkih sadržaja poput sviranja i plesa koji se odvijaju u susjednoj umjetničkoj školi obvezno za sve učenike prvih razreda. Primijetila sam kako se škola domaćin posebno ističe korištenjem tehnologije u nastavi i raznim projektima kroz koje učenike obrazuju za život. Tijekom mobilnosti posjetili smo Nature Science Center Pernova u gradu Parnu i Studio Science Rakett 69 u glavnom gradu Tallinnu, koji nude bogate izvanučioničke sadržaje u kojima učenike uče o prirodi, tehničkim znanjima, zaštiti prirode i samoodrživosti. Sudjelovali smo i na međuškolskom natjecanju o sigurnosti na internetu i radionicama iz robotike koristeći Makey Makey i Mbot. Također smo predstavili Hrvatsku i naš grad Šibenik učenicima škole kroz interaktivne radionice. Mobilnost je bila u potpunosti u skladu s ciljevima job shadowinga – stekli smo uvid u metode rada, kurikulum i motivacijske strategije koje estonski učitelji koriste u razvoju digitalnih kompetencija kod učenika.

Tijekom boravka u školi Kuninga Tänava Põhikool u Estoniji naučila sam kako osmisliti i uključiti kurikulum robotike kao izvannastavne aktivnosti već od prvih razreda, uz metode primjerene uzrastu. Važno je učenike podijeliti u manje grupe i osigurati dovoljno nastavnih sredstava kako bi svi aktivno sudjelovali. Posebno me dojmila sustavna izgradnja znanja iz robotike od prvog razreda nadalje, kao i izmjena nastave robotike s drugim izvannastavnim sadržajima poput teme „Učiti kako učiti“, pri čemu u obje aktivnosti sudjeluju svi učenici. U višim razredima učenici provode samostalna istraživanja, razvijaju razne kompetencije poput samostalne izrade nekog gotovog proizvoda i odgovornosti za radni prostor. Uvidjela sam važnost poticanja učenika na prirodne znanosti i tehničke vještine kroz igre, zadatke i natjecanja. Planiram uvesti slične aktivnosti u našoj školi i prema mogućnostima nabaviti nastavna sredstva poput Ozobota, Scottie Go! i Makey Makey, koja bi nam mogla omogućiti kvalitetniju nastavu robotike. Estonski obrazovni sustav pruža jednake prilike svim učenicima bez obzira na podrijetlo i socijalni status. Učitelji imaju visoku autonomiju, a ishodi se ostvaruju u trogodišnjim ciklusima. Velik naglasak stavlja se na razumijevanje i primjenu znanja. Učenicima s teškoćama pruža se individualna podrška kroz rad u manjim grupama, a zatim i jedan na jedan. Kroz mobilnost sam stekla kontakte s učiteljima iz Estonije, Francuske i Ukrajine, razmijenila iskustva i dogovorila buduće suradnje. Predstavili smo našu školu, grad i državu te usporedili obrazovne sustave. Ova mobilnost doprinijela je razvoju mojih jezičnih, digitalnih i nastavničkih kompetencija te mi pružila uvid u estonsku tradiciju i vrijednosti. Ovo putovanje omogućilo mi je bolje upoznavanje ostalih država, članica Europske Unije i doprinijelo osjećaju europskoj pripadnosti. Stečeno znanje jako će mi poslužiti u daljnjem radu s učenicima i daljnjem profesionalnom razvoju.