SWOT ANALIZA Erasmus + projekta Škola po mjeri generacija Z i Alfa

SWOT ANALIZA ERASMUS+ KA122 PROJEKTA

ŠKOLA PO MJERI GENERACIJA Z I ALFA OŠ PETRA KREŠIMIRA IV.

SNAGE/ PREDNOSTI (unutarnji čimbenici koji pozitivno utječu na provedbu projekta i ostvarivanje ciljeva)

- motiviran i vrijedan tim koji prihvaća nove ideje i zadatke u okviru projekta

- dobra koordinacija i komunikacija unutar tima- jasno definirani ciljevi

- jasno definirani koraci u provedbi mobilnosti

- međusobno povjerenje i pomoć sudionika u projektu

- kolektiv više surađuje, razmjenjuje ideje i obogaćuje sadržaje u nastavi te potiče kreativnost učenika

- povećana motivacija učenika za sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima

- jačanje neformalnih oblika rada

- kreativnost sudionika

- prilagodljivost sudionika

- pridržavanje dogovorenih pravila i redovitost u izvršavanju zadataka

- međusobna podrška i suradljivost

- spremnost za učenje i kontinuirano stručno usavršavanje/ osobni profesionalni rast

- naši učitelji sada znaju kako se provodi Erasmus+ projekt i eTwinning projekti, unaprijedili su znanje o vođenju projekta od početne ideje do završnog izvješća

- usvojena su nova digitalna znanja povezana s provedbom projekta i nova znanja vezana z UI

- jačanje interesa za učenje stranih jezika- škola je dobila europsku dimenziju kroz suradnju s drugim europskim školama

- korištenje vlastitih iskustava iz suradnje s kolegama i učenicima iz različitih kultura i obrazovnih sustava pomogli su izgraditi kriterij za bolji odnos između kolega učitelja te učitelja i učenika

- unaprjeđenje stručnih, jezičnih i socijalnih vještina sudionika

- razmjena iskustava i primjera dobrih praksi utjecala su na njihovu primjenu u našoj školi

- otvorenost prema inovacijama i cjeloživotnom učenju

- povećana stručnost učitelja

- uvid u rad drugih škola utjecao je na bolje razumijevanje školstva općenito

- uvid kako se radi s učenicima s teškoćama i migrantima u europskim školama omogućio je primjenu novih strategija u radu s tim učenicima u našoj školi

- razvoj inkluzivnog i poticajnog školskog okruženja

- stvaranje suradničkih mreža s partnerima iz drugih zemalja

– suradnja na novim projektima

- spremnost na zeleno putovanje

- gostoljubivost

- redovita evaluacija i pronalaženje mjera za poboljšanje

SLABOSTI/NEDOSTATCI (područja u kojima se trebamo poboljšati)

- većina sudionika ne uočava slabosti u provedenom projektu jer su sve aktivnosti bile odlično organizirane i pripremljene

- ograničena tehnička opremljenost škole

- nedostatak vremena za provedbu više aktivnosti zbog opterećenosti nastavnim i administrativnim obvezama

- uređenje prostorija za izvannastavne aktivnosti

PRILIKE (potencijalne prilike izvan organizacije koje bi trebalo iskoristiti)

- stručna usavršavanja koja se nude u područjima Erasmus+ i eTwinning programa (webinari, online tečajevi, susreti uživo) kako bismo obogatili profesionalnu karijeru i modernizirali odgojno obrazovni proces u našoj školi

- suradnja s kolegama iz drugih zemalja na različitim projektima

– širenje mreže europskih učitelja koji surađuju s nama

- nastavak suradnje s partnerima koje smo upoznali u ovom projektu

- jačanje vidljivosti projekta u medijima

- primjena inovativnih nastavnih metoda

- strukturiranje i jačanje neformalnih oblika rada- poticanje učenika na veću povezanost sa školom kao zajednicom kroz neformalne oblike rada

- povećanje interesa učenika za sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima i za učenje

- jačanje inkluzivnih praksi i unaprijeđenje inkluzivnosti nastave

- pozitivno vrednovanje škole u lokalnoj zajednici

- mogućnost dalje provedbe Erasmus+ i eTwinning projekata

PRIJETNJE (potencijalni negativni utjecaji nad kojima nemamo kontrolu)

- nedostatak vremena za provedbu izvannastavnih aktivnosti u okviru radnog vremena jer je raspored/ organizacija nastave za učenike i učitelje preopterećen, a poslijepodne učenici imaju brojne druge aktivnosti

- nedostatak vremena z provedbu nekih dugotrajnijih aktivnosti zbog opterećenosti radovnim zaduženjima

- za neke aktivnosti teško je motivirati veći broj učenika koji su također opterećeni školskim i izvanškolskim aktivnostima, zato je potrebno birati manje složene i kratkoročne aktivnosti

- nekad je teško provesti zeleno putovanje jer je prometna povezanost autobusima i vlakovima među pojedinim zemljama i gradovima loša (treba previše presjedati, mijenjati više prijevoznih); ovo je osobito teško kada se putuje s učenicima jer je odgovornost voditelja putovanja veća- financiranje aktivnosti

– nedostatak kontinuirane financijske potpore projektima izvannastavnih aktivnosti

- nepouzdani partneri koji započnu komunikaciju, a zatim se više ne jave

- neujednačena podrška roditelja projektima